《表9 每次培训的时长：地方本科院校青年教师教学能力现状调查研究——以玉林师范学院为例》

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《地方本科院校青年教师教学能力现状调查研究——以玉林师范学院为例》

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对教师最能接受的培训方式的调查结果如表6所示。表6显示，教师最能接受的培训方式有以交流为主的研讨式模式、案例分析讨论式模式以及观摩、研习名师实录模式，而传统的讲座式和任务驱动式不太为教师所接受。而表7显示，超过一半的教师希望培训的时间安排在上班时间。从表8可以看出，教师最能接受的培训频率为一个月一次。表9显示，绝大部分老师认为每次培训一个小时是比较合适的。表10显示，教师最能接受的培训规模为31～60人。对教师在参加培训过程中的困难的调查结果如表11所示，大部分教师认为参加培训存在的困难是培训与教学工作相冲突，工作负担重次之。