《表4 基于7类知识能力的6所院校反恐专业的课程门数统计》

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《高校反恐人才的培养目标、课程体系、专业课程研究——以美国和澳大利亚为例》

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课程设置是人才培养的核心环节。每门课程都有特定的课程目标，有针对性地培养学生学习和掌握某一方面的知识与能力。根据课程内容所属的学科领域，笔者将上述专业课程分为7类知识能力，即恐怖主义、国土安全与政策法律、国际关系与国家安全、安全管理与技术应用、情报应用能力、刑事侦查与执法行动、研究和批判思维。课程数量可以反映出高校对该专业及该类知识能力掌握的重视程度。据统计，该6所院校反恐专业共开设了96门专业课程（详见表4）。各类别课程数量从多到少依次是恐怖主义类（18门，18.8%）、国土安全与政策法律（9门，占比10%）、国际关系与国家安全（16门，占比16.7%）、安全管理与技术应用（18门，占比18.8%）、情报应用能力（10门，占比10.4%）、刑事侦查与执法行动（14门，占比14.6%）、研究和批判思维（11门，占比11.5%）。其中，恐怖主义类课程居于最核心的地位，主要内容有恐怖主义历史、恐怖组织结构与类型、恐怖分子常用技术与战术、宗教极端主义、民族与激进主义、反恐战略与政策、反恐技术、反恐训练等。