《表2 多媒体学习认知理论基本假设与教育视频的智能化应用》

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《人工智能在教育视频中的应用分析与设计》

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梅耶的多媒体学习理论是建立在坚实的理论基础和可靠的实证经验基础上的科学体系[11]。梅耶认为，“按照人的心理工作方式设计的多媒体信息比没有按照人的心理工作方式设计的多媒体信息更可能产生有意义学习”。视频学习是一种典型的多媒体学习方式，多媒体学习认知理论的三个基本假设———双通道假设、有限容量假设、主动加工假设对教育视频的智能化应用提供了理论指导，见表2。