《表3 网络学习的障碍：新媒体时代老年教育的变革与发展路径》

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《新媒体时代老年教育的变革与发展路径》

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老年人互联网学习障碍明显，包括认知障碍、心理障碍和环境障碍。目前老年人在使用互联网学习过程中存在的障碍和问题包括:针对性不强，不符合老年人的学习使用特征，如互联网上导航不清晰，需要点击数次才能找到目标项目；学习课程缺少字幕或者字幕和声音的大小不合适；学习课程缺乏教师指导互动；视频语速过快、界面清晰度不够等。从调查数据反映出老年人大多还是需要教师互动指导，需要网站具有清晰的导航功能，可减少点击次数找到目标项目，提供便捷性的互联网+学习模式。