《表1 不同类型硕士研究生培养模式比较》

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《非全日制专业学位硕士培养及论文质量保障研究》

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硕士作为一种较为高级的学位教育，主要以学术研究为导向。随着各行各业快速发展，大量仅拥有大学教育经历的专业技术人员希望再学习和提升学历，教育部于1997年开始设立工程硕士学位，通过GCT考试（Graduate Candidate Test，专业学位研究生入学资格考试）招生，采用在职学习和培养模式。2009年，为扩大研究生培养规模，为更多的本科毕业生提供在校学习机会，将在校研究生分为学术型和专业型两种:学术型学制一般为3年，强调以学术研究为主；专业型学制较为灵活，2年或3年，强调与工程应用相结合。无论学术型硕士还是专业型硕士，均为在校脱产学习和培养。2017年，为提升研究生培养质量，体现不同类型硕士研究生培养的差异性，进一步将专业型学位划分为全日制和非全日制两类，将之前的工程硕士、工商管理硕士（MBA）、公共管理硕士（MPA）、工程管理硕士（MEM）和旅游管理硕士（MTA）等几种学位并入非全日制专业学位，取消GCT考试，要求所有类型研究生一律通过硕士研究生统一考试入学，大幅度提高了入学条件，也相应地提高了对研究生培养质量的要求。除此之外，获得硕士学位还有一种途径，就是同等学力申硕。申请人通过了学位授予单位审核、国家组织的全部考试以及学位论文答辩，经审查达到了硕士学位学术水平者，也可以获得硕士学位。这几种主要类型的硕士学位培养模式如表1所示。