《表4 教学设计案例片段译文四：“西南亚地理：地球对我们的影响”》

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《英国地理教学目标制定与达成的策略研究》

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深度学习提倡主动地、批判地、有意义地学习，对知识进行深度加工、掌握内在并主动构建知识体系，进行迁移应用以解决复杂问题，最终达成教学目标和高阶思维能力的发展[2]。教学设计案例片段译文三（表3）和四（表4）中，很好地体现了对学生高阶思维的培养以及指向深度学习的教学活动设计。