《表2 学生年级同伴关系差异比较（N=508)》

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《小学生同伴交往能力训练的探索与实践——以合肥市南门小学海恒分校为例》

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注：*表示p<0.05

将每个年级的同伴接受、同伴拒绝及同伴关系测量总分进行比较，从表2可看出三个年级在同伴拒绝得分和测量总分上存在差异，四年级学生在同伴拒绝得分和测量总分上显著高于五年级学生，也就是说四年级学生的同伴交往能力显著低于五年级学生。通过数据分析及综合学生情况，选定四年级学生作为实验对象，设立1、2班为对照班，3、4班为实验班，进行训练研究。