《表3 与学校相关非教学水平问题》

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《高校学生评教影响因素研究及应对措施》

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学生取得的平时成绩，期末成绩及知道成绩前或者后对评教有影响（表2）。教师结课时给学生做针对性的复习、结课时划重点（表1），不同的课程（表3）这些对学习成绩有潜在影响的因素对学生评教也有影响。查阅文献，其他影响考试成绩的潜在因素也会影响学生评教，例如，课程考核方式。学生对教师的教学评价与考核方式之间具有显著的负相关性，考核越难，对教师的评价越低。课程性质的潜在因素，会使学生感受学习压力不同，付出越多，导致对参评学生的心理产生“迁移”作用，教师获得较低评价[2，13]。