《表2 学校文化矩阵模型及相关问题》

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《乡村小规模学校如何对标《义务教育学校管理标准》——基于学校文化矩阵模型的分析》

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本研究将发展生态学理论迁移到学校文化领域，在用于指导乡村小规模学校对标《管理标准》时，对原系统分野界定进行了微调。[16]微观系统是指学生亲身接触并参与体验的与学生有紧密联系的环境，此处主要是指学校。中介系统是指学生所处的两个或两个以上的系统之间的关系，此处主要指家校关系。外在系统是指对学生发展不直接起作用而间接起作用的环境，此处主要指学校所属的地方教育行政部门及相关区域教育系统。宏观系统是指学生所处的社会环境和社会的价值观念、意识形态、道德观念等，为了论述和后续评估的可行性，此处主要指学生所在社区的经济、社会和观念状态（见表2）。