《表3 学生访谈中的教学制度元评估的观测点结点命名级别材料源结点数》

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《职业教育学习评价元评估标准：国际与本土的尺度整合》

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参考点举例编码评价之初（ELD）的意图与思路会影*评价设计父结点64488ELD响评价结果

通过对两所学校的多次实地访谈和调研分析发现，学生与教师对职业教育学习评价的评价目的、评价方式、评价标准、评价频次、评价过程、评价结果形式、评价结果应用等非常关心。对两期访谈的文档进行编码整理，最终得到实践中的学习元评估观测点，见表3。