《表1“整日式”混龄活动安排表》

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《解析幼儿园课程结构,构建混龄活动组织的新样态》


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“整日式”与“散点式”混龄活动他们之间既有相对独立的空间,但他们在各自空间中形成的混龄经验又是相互支撑、相互渗透的。