《表1 混龄主题活动计划表》

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《混龄教育：建构幼儿发展的多维时空》

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再者，教学要尊重幼儿的人格和权力，促进个性发展。《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中强调：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”[5]混龄教育中，生活、游戏和学习都能促进幼儿富有个性的发展。比如班级内的区域游戏要注重材料投放的层次性，需要根据幼儿的实际需要和水平判断其在区域中需要达到什么样的目标和层次。因此在幼儿选择活动区域时，教师应该做出适当的指导和干预，关注个体差异性。如在美工区，组织幼儿结合主题活动“我运动我快乐”制作运动小达人，我们针对不同年龄段、不同能力的幼儿，分三个层次制定目标、任务要求和材料选择（见表1）。