《表1 游戏的基本界面：教学情境结构化：特征·策略·朝向》

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《教学情境结构化：特征·策略·朝向》

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项目情境设计需要对教学内容进行项目化的二次开发，将原先的教学内容进行解构和重构，形成以项目为基本单元的教学体例。比如信息技术课程中的“进制及其相互转换”，包含的知识、技能点主要有进制的概念、进制的相互转换、进制转换的应用，我们摒弃了教材中的体例，整合、抽象成一个独立而完整的游戏化项目——“猜猜你的星座”。以具体的项目情境设计为例，教师设置了一个猜星座的游戏场景，学生只需要指出每一排中有没有自己的星座，教师即可顺利地猜出学生的星座（见表1）。课堂就这样从学生的猜星座游戏开始。