《表2 21842实验前后成绩对比》
P=0.000,P<0.01具有显著统计学意义。
实验结果显示传统理论教学方法在实验前后差异性不大,而运用翻转课堂教学、传统教学与《骨肌表面解剖学》结合教学和“翻转+骨肌表面解剖结合”教学的班级在实验前后的考试成绩均有提高,且P=0.000,P<0.01具有显著统计学意义。
图表编号 | XD00126126800 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2019.12.15 |
作者 | 陈艳、陆矫、薛莲 |
绘制单位 | 南京体育学院、南京体育学院、南京体育学院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |