《表1 幼儿教师背景变量及各要素》

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《儒家伦理视角下幼儿教师信念内涵的理论建构与实证研究》

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（注：1.教龄基于对国内外教师专业发展阶段的理论分析而设定；2.岗位仅涉及与幼儿保育教育密切相关的岗位；3.幼儿园男教师极少，不具代表性，故未设计性别变量；4.幼儿园背景变量依照最新版G市教育统计手册设定。）

本问卷的KMO>0.6，符合使用探索性因素分析检验效度的标准。在两次因素分析后，萃取三个主成分：关于幼儿的信念、关于幼儿园教育的信念、关于教师自我的信念。随之，对问卷进行信度检验，结果显示问卷信度良好（如表2）。