《表2《人文英语教程》第一单元内容》

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《新时代背景下应用型本科院校大学英语模块化教学的策略》

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课堂活动可以采用课堂问题问答的方式，还可以进行小组活动，如PPT展示、课堂小品表演或演讲，也可以运用学生喜欢的拍视频的方式，让学生感受到自己学到的文化能真正应用到现实生活。通过对人文知识的学习，学生国际视野开阔，文化自信心、思辨能力增强，同时具备了一定的跨文化能力，学生感觉有话说，还可以向外国人自信地介绍中国文化，并获得学习文化的成就感。教师关于中国文化的知识储备和授课，虽然经验不足，但是成果显著，激发了教师积极学习中国文化的热情和信心，逐渐使课堂从语言课堂向文化课堂转变。