《表1 大学英语数字化教材评价指标体系》

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《大学英语数字化教材评价体系的应用》

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注：1.每项二级指标分值按利克特（Likert）量表进行了转换，1代表最不满意，5代表最满意。每项指标得分在1分—5分之间。在一级指标内容编排下的6项二级指标，每项由于描述内容较多，用分值进行了区分，符合描述得1分，不符合不得分，最后每项指标合计总分。其他二级指标按总体

本研究在前期甄选出同一套纸质教材（由外语教学与研究出版社出版的《新标准大学英语》）遵循两种开发思路而设计出的两套数字化教材作为实验载体，进行了为期一学期的教学实验，设计了两套调查问卷（大学英语电子教案印象评价调查，大学英语电子教案深度评价调查），对教材使用对象（大学二年级4个教学班）对两套数字化教材的使用评价进行了深入采访及调查（张凌然，2017）。结合收集到的数据分析、回访及国内外较为成熟的教材评价原则和有代表性的教材评价使用标准，设计出包含20个指标的大学英语数字化教材评价体系（表1）。