《表1 测量指标体系：大学生教材循环利用认知及影响因素研究——基于结构方程模型》

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《大学生教材循环利用认知及影响因素研究——基于结构方程模型》

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在借鉴相关研究的基础上，结合本研究假设的理论框架，设计大学生教材循环利用认知及影响因素分析调研问卷。问卷调查内容分为两部分。第一部分为教材循环利用认知调查，第二部分为个人基本信息。在众多因素中精炼出生态环境认知、成本参与认知、卷入度、期望4个潜变量，来测度各潜变量对教材循环的影响机制。问卷运用李克特五分量表衡量测项，分值越高表示认为相关因素对教材循环利用的程度越高。“0”表示没有影响，“5”表示影响程度最大（见表1）。