《表2 一级指标权重：数字化教材质量评价量化指标及数字模型建构的探究》

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《数字化教材质量评价量化指标及数字模型建构的探究》

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1.指标重要程度分析。用层次分析法（A H P法）分析数字化教材的一级和二级指标的重要程度，用1（不重要）、3（较重要）、5（重要）、7（很重要）、9（极重要）评价重要程度，介于二者之间的用2、4、6、8表示。把高校的课程分为公共课、专业基础课、专业课三大类，分别分析一级指标和二级指标的重要程度，如表2，表3[4]。