《表1 数字化交互式教材影响因素模型》

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《基于TAM的高校数字化交互式教材的使用意愿影响因素研究》

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TA M（技术接受模型）是Davis运用理性行为理论（theory of reasoned action）研究用户对信息系统接受时所提出的一个模型[5]。数字化交互式教材与信息技术密不可分，是与现代“互联网+”时代相呼应的产物，因此，选用技术接受模型能够对用户的行为和反映做出一定的概况和总结。本研究在TAM的基础上，结合交互设计的特点，针对现有的数字化教材调研内容，构建了数字化交互式电子教材的影响因素模型，如表1。