《表1：三种版本教材“条形统计图”单元的比较分析》

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《三种版本教材“条形统计图”单元的比较分析》

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我们发现，三种版本的教材都将“条形统计图”单元安排在四年级（如表1）。因为学生在前三年的学习过程中，已经积累了相关的统计知识和统计方法，具备了一定的统计活动经验和统计意识。此时顺势而上，进一步学习统计图的相关知识比较符合学生的年龄、认知特征，并具有相关的知识背景。