《表1 形成性评价具体细则》

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《形成性评价在大学英语教学中的应用——以吉林外国语大学为例》

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学期初第一次课，教师向学生介绍本课程采取形成性评价具体细则及方法（见表1），并将班级学生分为每组4-5人的若干合作学习小组，并明确小组课内、课外合作任务及要求。主要依据包括以下三个方面：学生的课程学习档案记录、教师的观察反馈、学生学习效果评价。学生的课程学习档案主要包括学生学习活动的记录，具体为课上及课下学习活动记录，其中课上记录主要包括课堂参与、主题展示、课本剧表演、角色扮演等材料；课下主要包括学生笔记、网络提交作业、网络资源学习记录及英语口语实践活动的记录。教师观察反馈主要来自课堂观察、师生面谈及网络资源手段的反馈结果。对学生的学习效果评价主要来自学生自我评价、学生之间的评价、教师对学生的评价及期末笔试考试。根据以上评价指标和要素对学生在学习过程中所表现出来的情感、态度、能力、学习策略、掌握基础知识和学习内容的水平及表现出来的发展潜力等进行全面综合性评价。