《表1 主题化转衔教育课程内容》

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《基于社会适应能力培养的高年级智障学生转衔教育研究》

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在转衔教育内容的安排上，首先要考虑相应的转衔目标，即以居家适应、社区适应、职业适应和休闲适应为载体选择相应的教育教学内容。其次，转衔教育的成功需要多学科教师共同努力，所以在课程设置上以主题化方式将四个目标中贯穿于智障学生日常课程中去，从而通过多学科教育的形式促进转衔教育活动的实施。最后，每门课程又根据自身的学科特性分别承担着不同性质的转衔内容，如生活语文课和生活数学课重在培养学生的认知能力，生活适应课和劳动技能课重在培养学生正确的行为方式，唱游律动课、绘画手工课和运动保健课重在培养学生情感体验能力，综合实践课则重在培养学生活学活用、适应社会生活的综合能力。从中可以看出，通过以四大目标为载体的主题化转衔教育课程，可以培养智障学生认知、行为、情感和综合运用能力具体内容参见表1。