《表3 MAKE+NP的搭配词特征》

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《扩展意义单位模型下的动词习得对比研究及教学启示——以高频动词MAKE为例》

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尽管从语义趋向和语义韵这两个角度看，二语习得者与本族语者没有明显的差异，但当MAKE表示具体语义时，则出现了差异，如表3所示:本族语者26%的搭配都表示“earn money挣钱”，只有2%表示实义用法“做，制造”。中国学生却有14%将MAKE用作实义用法“做，制造”，如“make cards，make homepages”，在这一用法上学习者的使用频率大大超过了本族语者，这和中国学生最初学习MAKE时，老师或教材所给出的对等中文翻译“做，制造”有关。这表明，学习者语言与本族语者语言之间存在差异，他们所偏爱的搭配有一些不同。