《表1 初中生信息素养总体水平（前测）》

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《基于微课的任务驱动教学法提升初中生信息素养的实践研究》

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信息素养水平调查问卷从信息意识、信息知识、信息能力和信息道德四个维度调查了学生的信息素养水平。两个班级学生前测的信息素养水平的T检验表明两个班级学生的信息素养水平并无显著差异，说明两个班级是同质的。两个班级学生前测得到的信息素养水平如表1所示。