《表1 变量描述统计：早期隔代抚养对初中生教育和健康状况的影响》

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《早期隔代抚养对初中生教育和健康状况的影响》

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注:表中数据为均值或百分比，括号中为标准差。Pr（diff≠0）提供了父母抚育和隔代抚养样本间差异的双尾t检验或卡方检验的P值。

根据以往研究，我们把父母特征和家庭各类资本作为控制变量纳入模型。父母特征包括父母教育程度和父亲职业阶层。（1）父母教育程度取父母双方中较高者，分为四类:小学及以下、初中、高中和大学及以上。（2）父亲职业阶层分为管理人员/公务员、专业人员、工人、自雇、农民和无业/失业六类。（3）家庭经济资本包括家庭早期经济条件和当前经济条件，取值1—5分别代表非常困难、比较困难、中等、比较富裕和很富裕。（4）家庭文化资本和社会资本来自对下述家庭教育参与变量的因子分析:教育期望、学习和生活监管、亲子互动频率、家庭藏书量、孩子与父母一起读书和参观文化设施（吴愈晓等，2018）。因子分析得到两个因子，分别命名为家庭文化资本和家庭社会资本。（5）此外，我们还控制了孩子的年级（1=九年级，0=七年级）、性别（1=男性，0=女性）、年龄、族群（1=汉族，0=少数民族）、移民（1=是，0=否）、户籍（1=非农，0=农业）、是否独生子女（1=是，0=否）、是否上过幼儿园（1=是，0=否）、是否小学前生过大病（1=是，0=否）。相关变量的描述统计参见表1。