《表4 早期隔代抚养影响初中生教育和健康状况的回归模型(倾向值匹配样本)》

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《早期隔代抚养对初中生教育和健康状况的影响》

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注:表中的系数为回归系数，括号中为稳健标准误。父母教育和父亲职业的参照类分别是小学及以下和管理人员/公务员。N=7426。#p<0.1，*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001。

倾向值匹配过程采用贪婪匹配中最近距离匹配，卡尺标准选取倾向值logit标准差的1/4。匹配后样本量为7426（干预样本和对照样本各3713），比分析样本减少一半左右。我们也采用了三种其他匹配方法:以1/10的logit标准差为卡尺的最近匹配、包括倾向值的马氏距离匹配、不包括倾向值的马氏距离匹配（郭申阳、弗雷泽，2012），核心变量结果无明显变化，系数方向和显著性都与表4结果一致。因此，这里仅报告1/4卡尺的最近距离匹配结果。对匹配样本的回归分析显示，早期隔代抚养对初中生学业成绩和认知能力没有显著影响，但对心理健康和自评健康具有显著负效应。这一结果与表3的简单回归结果一致。表4中隔代抚养对心理健康的效应幅度与简单回归几乎相同，而对自评健康的负效应则比简单回归增加了1/4。因此，表3的结果具有一定的稳健性，即早期隔代抚养对学生初中阶段的学业成绩和认知能力无显著影响，但对其心理健康和自评健康存在显著负效应。