《表4 实践导向型的考核方式设计》

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《“公共安全危机管理”智慧课程构建》

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对学生的综合评价分为两大块内容：结果性的口试考核和过程性的实训考核。每块内容成绩分别占比为50%。结果性的口试考核：改革传统的笔试考核形式，采用非试卷形式进行期末考核。具体采用口试的形式进行。教师设计题库，每套试题包含一个公共安全危机案例，结合案例设计涉及危机管理原理、现场处置和舆情引导三个方面的问题。比如在“基础理论知识”考点中，主要涉及到的考评内容有公共安全危机基础理论，突发事件应对法内容，群体性事件概念、特点，暴力恐怖袭击事件概念、特点等。教师设计评分标准，包括每一试题的能力考核点，并赋予不同的权重。由三名教师流水式给出学生每道试题的分数，保证公平性合理性。比如现场处置问题主要考核学生计划组织能力、综合分析能力等；舆情引导问题主要考核学生的语言表达能力、人际交往能力和媒体应对能力。过程性的实训考核：每次实训制定不同的评分表。由实训教官根据处置流程、角色分配和应急表现给每名学生打分。打分的大权重集中在学生作为警员方处置时的表现，重点在突发事件过程中应急能力的展现。同时其作为对立方的表现也要给出适当的分数，作为平时成绩。每次演练角色分配由学生自己设定，但要求指挥中心人员、现场指挥长和各处置小组必须轮换，不能由某一人长期担任某一角色，充分做到让学生体验到不同的处置角色，具体标准见表4。