《表1 教师测评素养国外研究文献分类》

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《教师测评素养国外研究述评》

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根据文献刊发时间和数量，教师评估素养国外研究大致可分为3个阶段：起步期（1991—2000年）、稳步期（2001—2010年）和快速增长期（2011—2017年）。本研究参照高一虹等对于研究的分类标准[4]，将收集的文献分为实证研究和非实证研究。从表1可以看出，国外关于教师测评素养的实证研究数量多于非实证研究，实证研究数量的增幅远高于非实证研究。