《表6 教学方式线性回归结果》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《转变教学方式:基于“国际学生评估项目2018”的思考》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

注：**表示p<0.01，***表示p<0.001。

控制学生的家庭经济社会文化地位，以学生的阅读素养表现与阅读乐趣为因变量，以教学方式为自变量，可通过建立线性回归模型来分析教学方式的效果。（见表6)