《表1 NCRE成绩分析统计》

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《基于微课的中职混合式课堂教学模式建构研究》

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本案例以全国计算机等级考试（以下简称NCRE）取证率为对象，每半年为一个实验周期（共2期），每个实验周期抽取了10个班进行实验分析对比：其中5个实验班采用基于微课的混合式理论认知、技能实训教学模式，对比的5个班采用传统教学模式，对照班级的专业、初始学习成绩、学习态度和认知能力相近。通过表1可知，该校自2017年2月实施基于微课的混合式教学模式的实验班级，在第49(2017年9月）NCRE全国统考中的取证率明显优于传统教学的班级；第二个实验周期中，实验班在第50次（2018年3月）NCRE全国统考的成绩，则呈现较大幅度上升的趋势。