《表1 跨学科知识地图分析》

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《基于STEM教育理念的初中化学教学实践——以“自制灭火器”为例》


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“自制灭火器”案例基于真实问题(生活中产生微型火灾,如何灭火?)而设计,以化学学科知识为主,兼顾其他学科知识,见表1。