《表2 两组学生对教学满意度调查》

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《混合式教学模式在助产教学中的应用》

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通过调查参与本研究的学生对教学满意度的情况，可以清楚发现，试验组的学生对课堂效率、课堂互动情况、授课内容实用性和课程节奏的满意程度高于对照组的学生，且差异具有统计学意义（P<0.05），授课内容深度和教师授课技巧的调查结果显示试验组的满意度均高于对照组的满意度，但差异无统计学意义（P>0.05），见表2。