《表4 近十年《学报》教师教育论文的关键词词频》

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《《吉林省教育学院学报》刊载教师教育论文的分析(2009—2018)》

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关键词词频如表4。筛选高频词和低频词可以用Donohue在1973年根据齐普夫第二定律提出的高频低频词界分公式：，其中，T为高频词和低频词的分解频次，I1为出现1次的关键词的数量。根据结果I1=687，可得T=36.57。可见，高频低频词界分公式适合用来选取超高频词。有学者将g指数计算思想引入到高频低频词的选择上，定义词频g指数来反映高频关键词对某个特定研究领域的贡献程度。确定词频g指数的方法为：当某一个研究领域内关键词的总量为N时，将关键词按出现次数的降序排列后，前g个关键词累计出现的次数不少于g2次，而前g+1个关键词累计出现的次数少于（g+1）2次。在超高频词较少的情况下，词频g指数筛选的关键词能更好地覆盖次高频词，揭示某一领域研究内容的效果也相对更好，根据表5中关键词的词频计算，得出g=14，因此排名前14的关键词可以被视为高频词，即频次大于等于7的关键词。