《表1 我国近十年教育支出与人均GDP关系》

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《论马克思政治经济学思想对现代人力资本理论的影响》

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数据来源:中华人民共和国教育部网站《全国教育经费执行情况统计公告》。

第一，现代人力资本理论中宏观经济增长的动力来自人力资本作为生产要素所投入的劳动。从政治经济学社会再生产理论的角度来考察，马克思指出:“劳动过程的简单要素是:有目的的活动或劳动本身，劳动对象和劳动资料……劳动资料和劳动对象表现为生产资料，劳动本身则表现为生产劳动”，[16]“工人阶级的不断维持和再生产始终是资本再生产的条件”。[17]无论是没有生产资料还是没有劳动，都无法创造使用价值，但是就创造价值而言，劳动是价值的唯一源泉。在现代人力资本理论中，舒尔茨指出，人力资本与物质资本一样，能够对经济起着生产性的作用，促进经济发展与国民收入增加。舒尔茨认为人力资本在各个生产要素之间发挥着相互替代和补充的作用，但是人力资本投资的收益率超过物力资本投资的收益率。他运用自己创造的“经济增长余数分析法”测算了美国1929-1957年国民经济增长额中，约有33%是由教育形成的人力资本做出的贡献。卢卡斯则将人力资本作为独立因素纳入经济增长模型，认为“专业的人力资本”是经济持续增长的原动力。舒尔茨和卢卡斯都通过量化的模型说明了人力资本对经济增长的重要作用，这一结论也同样适用于我国。通过数据可知我国2009-2018近十年来人均GDP随着教育投入的增长而增长（见表1）。可见，宏观经济增长的主要动因是人力资本作为一种生产要素的贡献。