《表1：阅读前后测成绩统计》

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《基于同伴支架的问题引导式合作阅读模式建构实证研究》

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调查问卷结果显示，96.7%的学生顺利完成自己的角色任务，并且93.3%的学生帮助组员理解阅读的内容，100%的学生获得同伴帮助并取得了新信息。正如Hogan&Pressley[3]认为，设计良好的支架能让学生在新环境中获得知识和技能。