《表3 语言学习信念模块量表项目》

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《对外汉语教师信念系统的模型构建及量表编制》

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语言学习信念模块分为学习者的学习过程和学习者的个体差异2个方面。在学习者的学习过程方面，我们考量了教师对学习者母语、互动反馈、学习者学习风格、学习者习得顺序等的看法。值得一提的是，在数字化时代，学生利用移动电子设备进行学习已经是不容忽视的现象，教师能否注意到这种现象以及如何认识它是值得关注的问题。项目6就是针对这一问题编制的。学习者的个体差异下编制了5个项目，前4项分别针对的是学习者的年龄、性格、动机、语言学能，目的是考察教师是否认可这些因素的影响力，又是否认为在教学中需要采取相应的措施，最后综合考量了教师对“因材施教”这一问题的看法。在12个项目中，有5个是反向问题，分别是项目1、4、7、10、12；共有10个项目是调查看法的（见表3）。