《表2 幼儿在冷、热IC上得分的性别特点》

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《3～6岁儿童抑制控制及其与数概念的关系研究》

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注：*p﹤0.05，**p﹤0.01，***p﹤0.001，下同

我们以性别作为分类变量，进行独立样本t检验，来检测不同性别的幼儿在IC任务上的表现是否有差异。由表2可以看出，不同性别的幼儿在热IC任务上的表现存在极其显著差异（p<0.01），男孩成绩小于女孩，这表明女孩在热IC能力方面要好于男孩。究其原因，可能是因为女孩的情感控制能力要比男孩发展得好，她们更善于去处理人际关系。