《表1 智慧教学联通行动者》

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《智慧教学创新的内涵、分析框架及症结分析》

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智慧教学联通网络由关键行动者、人的行动者和非人行动者三类主体构成（如表1所示）。人的行动者是教学联通发起者，与支撑教学互动得以开展的信息技术、知识架构、互动情境、教学资源、教学活动规则等非人行动者处于平等地位，不存在主—客体二元对立关系，二者属相互承认、相互协同、相互依存的主体间性相与对称关系。[10]其中，技术性非人行动者创新是智慧教学联通生命源泉，亦是区别于传统教学互动的关键。联通主义、行动者网络理论视域下的智慧教学联通是基于反基础主义的对称性网络，是人的行动者之间以及与非人行动者之间关系的建立、维持和拓展的过程，各维主体间关系和连接的建立是核心，形成和发展教学参与者的知识网络是目标。