《表2 基于SPOC和泛雅平台的智慧课堂构建》

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《基于SPOC的高职院校智慧课堂构建及实践研究——以《可编程控制技术》课程为例》

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基于SPOC和泛雅平台的智慧课堂构建分为课前导学、课中研学、课后巩固三个环节，如表2所示。课前导学，教师将教学内容制作成SPOC资源上传至泛雅平台，建立班级群组，引导学生观看视频完成课前的学习内容并进行简单测试；学生自主观看视频，完成知识的传递过程，完成测试，并记录下不懂的地方，教师则可以通过泛雅平台数据进行学情分析，以学定教。课中研学，教师根据课前学生学习情况，围绕重难点做进一步地讲解，创建合作探究情境，训练学生的知识迁移能力；学生接受教师的辅导，释疑解惑、查漏补缺，并通过师生互动、生生互动完成合作探究及实践操作，实现知识的迁移及内化。课后巩固，教师以SPOC形式向泛雅平台推送课外拓展项目及测试，并及时批改评分，分析学生掌握情况，并依此进一步完善教学目标、优划教学策略，从而提高教学效果；学生及时完成作业及测试，并根据完成情况进行交流讨论、总结反思。