《表1 访谈对象基本信息：图书馆学本科生专业认知的发展过程——面向在校生的个案研究》

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《图书馆学本科生专业认知的发展过程——面向在校生的个案研究》

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注：M*表示第*位男性受访者，F*表示第*位女性受访者。

本研究自2019年5月20-6月10日，采用目的性抽样和半结构化访谈方式对H大学图书馆学专业一至四年级的在读本科生进行面对面访谈（基本信息见表1），每个访谈对象的访谈时间约为30-40分钟。访谈内容主要围绕下列问题展开。