《表3 实验后，学生投篮主观感觉调查数据》

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《“三为循环法”在投篮教学中的实验研究》

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实验前、后，我们对学生投篮主观感受的成效进行了统计（参考标准见表1），分析表2、表3可知，实验前，实验班学生投篮主观感觉一般34人，感觉好和很好合计2人，对照班学生投篮主观感觉一般36人，感觉好和很好合计2人。实验后，实验班学生投篮主观感觉一般10人，感觉好和很好合计28人，对照班学生投篮主观感觉一般21人，感觉好和很好合计18人。实验班感觉好和很好人数比对照班多10人，占总人数的25%。主观感觉是自我学习的学习兴趣和学习信心的内在动机，实验班学生在投篮主观感受上的优势，说明学生对投篮技术的掌握更为扎实，投篮更为自信。而这种转变，更多的来源于学生学练态度的转变，来源于“三为循环法”教学对学生主人翁意识的培养，对自我管理能力的提升，来源于“无为”“无不为”阶段在教师放手的情况下积极、主动的苦练。