《表1 队员投篮主观感觉评价参考表》

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《“三为循环法”在篮球投篮教学运用的实验研究》

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实验前、后，对学生投篮主观感受的成效进行了统计（参考标准见表1）。统计显示，实验前，实验班学生投篮主观感觉“一般”的有34人，感觉“好”和“很好”的合计2人；对照班学生投篮主观感觉“一般”的有36人，感觉“好”和“很好”的合计2人。实验后，实验班学生投篮主观感觉“一般”的有10人，感觉“好”和“很好”的合计28人；对照班投篮主观感觉“一般”的有21人，感觉“好”和“很好”的合计18人。实验班感觉“好”和“很好”的人数比对照班多10人，占总人数25%。主观感觉是自我学习的学习兴趣和学习信心的内在动机，实验班学生在投篮主观感受上的优势，说明学生对投篮技术的掌握更为扎实，投篮更为自信。而这种转变，更多的来源于学生学练态度的转变，来源于“三为循环法”教学对学生主人翁意识的培养，对自我管理能力的提升，来源于“无为”“无所为”阶段在教师放手的情况下的积极、主动的苦练。