《表5“课程”维度及权重区域差异比较》

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《幼儿园教育质量评估指标体系比较及其启示》

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不同区域评估指标主要维度及权重的方差分析结果表明，各省市评估指标的物质条件、教师素质、师幼互动、健康与安全、家长社区参与和幼儿发展六个维度方差分析的F值对应的P值都大于0.05，差异不显著，不存在区域差异，尤其是师幼互动和幼儿发展两个维度F值非常小，表明各省市幼儿园评估标准忽视了师幼互动和幼儿发展两个方面。课程维度方差分析的F值对应的Sig.（P值显著性）为0.041，小于0.05，差异显著，表明各省市评估标准对课程维度的重视程度及权重在整体上存在区域差异。根据方差齐性检验，Sig．为0.389，大于0.05，差异不显著，方差齐性，分析多重比较表LSD数据。通过两两比较发现，东部稍高于西部，中部高于西部，东部和中部没有差异，无法比较。可见，各省市幼儿园评估标准指标维度方面并没有很好体现区域特点，未能突显本土化特点。详见表4、表5。