《表2：岛内外校区七年级学生历次统考均分对比表》

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《名校“跨岛发展”郊外校区初中生英语学习能力调查报告——以厦门市某市属名校岛外校区为例》

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从表2可以看出，两个校区学生在刚踏入中学阶段时，学习基础就存在着明显差异。岛内校区生源来自片区公办校电脑派位，该地区大部分小学办学时间较长，名师资源丰富，学校对于学生行为习惯和学习习惯养成有持续的跟进与严格的要求，且岛内学生家长受教育程度较高，工作较稳定，家庭结构稳定，因此学生的学习基础较扎实，习惯养成良好；岛外校区生源情况较为复杂，主要由外地户籍务工人员子女（小学多在民办学校）和岛外当地周边农村校生源构成，教师结构不稳定（多为临聘制），学校管理体制不完善，学生习惯养成情况较差，家长多是为生计四处奔波的打工者或是当地土地被征收的农民，知识水平较低，对孩子的教育无法起到必要的督促和指导作用，因此该地区生源基础薄弱。岛内外学生在入校的起跑线上就已拉开差距。随着中学学习的推进、知识总量的递增和知识难度的加深，测试的内容综合性越强则越容易暴露出知识漏洞和学习后劲不足，从历次统考纵向对比亦可见与岛内校区的均分差值呈现不断扩大的趋势。