《表1.七年级学生历史前认知调查问卷题目》

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《七年级学生历史思维的现状、问题与优化路径》

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整个调查结果表明，七年级学生有关中国古代的历史知识储备最多，中国近现代史极少，世界史则几乎没有。但因为还没有规范地学习历史课，因此所了解的正史很少，绝大部分知识来源于相关的历史影视剧及文学作品。譬如，绝大部分学生错误地认为凡是过去的事就是历史，少数学生对于文学和历史无法区分。这样的认知，对七年级学生的历史学习会产生阻碍作用，因此教师应在充分了解学情的基础上合理应对。至于历史学习的价值，更需要教师通过具体的事例逐步去引导。