《表1:西藏高校工科专业设置情况统计表》

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《“三创”教育视域下的西藏新工科人才培养研究》

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创造、创新和创业三者有机整合为教育统一体即为“三创”教育。“三创”教育体系符合西藏新工科人才培养需求，以较为成熟、系统和科学的理论体系指导并贯穿于人才培养的全过程，能够确保西藏新工科人才培养地有效开展。但是，由于“三创”教育在融入民族教育新工科人才培养的实践和理论探索还很少，西藏新工科人才培养的研究也未引起广泛关注，对于如何完善西藏新工科人才培养环节，形成具有中国特色、西藏特点的新工科人才培养机制研究还不成熟，本文希望在这些方面能有所突破。