《表3 实验组和对照组实习成绩结果》

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《虚拟微格教学平台建设的实践与探索》

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（3）实验组和对照组学生课堂教学成绩分析。使用Mann Whitney U检验法对实验组和对照组学生的课堂教学成绩之间是否存在显著统计差异进行了分析。由表3可见，不同训练模式对学生教学成绩有序值影响存在显著差异（U=294；P<0.05）。参加虚拟微格训练学生的教学成绩有序值（秩均值=41.09）高于传统微格训练学生的教学成绩有序值（秩均值=25.91）。结果表明参加虚拟微格训练学生的课堂教学表现要优于参加传统微格训练的学生。