《表1 自我效能感前后测结果》

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《虚拟微格教学平台建设的实践与探索》

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（1）实验组和对照组学生自我效能分析。使用Mann Whitney U检验，结果显示采用虚拟微格教学平台训练的实验组学生和采用传统微格训练的对照组学生的自我效能感前测得分没有显著差异（U=474.00；P>0.05），这一结果表明，在微格教学训练之前，两组学生对“微格教学”课程学习的自我效能感没有显著差异。使用Wilcoxon符号秩检验实验组和对照组学生的自我效能感前后测得分之间是否存在显著差异，发现实验组学生的自我效能感前后测试得分存在显著差异（Z=-4.360；P<0.05），对照组学生的自我效能感前后测试得分之间不具备统计学显著性（Z=-1.135；P>0.05），如表1所示。