《表6 创业自我效能前后测比较》

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《“2+1”创业教育效果评价——基于浙江工贸职业技术学院的实证调研》

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注:**表示p<0.05，*表示p<0.1，反向测项已做了正向处理

通过均值比较对创业自我效能的前后测数据进行比较分析，结果见表6。表中数据显示，接受了“2+1”创业教育后，学生创业自我效能的人际关系管理维度表现出显著的提升。但风险管理、机会识别、创新三个维度的表现值没有显著差异。创业自我效能整体的表现值也有一定程度的提升。这主要得益于人际关系管理维度的显著提升。